La Guerra Civil Española duró de 1936 a 1939 y condujo a la dictadura represiva de Francisco Franco, que duró hasta 1975. Hoy, 90 años después del estallido de la guerra, sigue siendo una parte traumática y controvertida de la memoria colectiva de España, y todavía influye fuertemente en los debates ideológicos y políticos.
Enseñarlo es vital, no sólo para comprender el pasado relativamente reciente del país, sino también para sentar las bases de una comprensión sobre la cual se puede construir la educación cívica y democrática.
Pero los estudiantes españoles abandonan la escuela apenas habiendo estudiado este capítulo crucial del pasado de España, junto con sus causas y consecuencias.
Brechas en la enseñanza
El sistema educativo español está gestionado conjuntamente por el gobierno nacional y los gobiernos de cada región. Aunque las leyes educativas han cambiado en los últimos años, ninguna le da a la Guerra Civil el tiempo o la atención que merece.
La última ley de educación ha dado algunos pasos en esa dirección, pero aún queda muy poco tiempo en las aulas para enseñar qué fue la Guerra Civil, cómo y por qué ocurrió.
Este periodo se imparte únicamente en cuarto año de secundaria (15-16 años), último año de educación obligatoria. Se enseña historia, que recibe tres lecciones por semana. Pero este tema no cubre sólo la historia moderna española: también incluye la historia europea, incluidos los movimientos artísticos y los puntos de inflexión.
En algunas comunidades autónomas de España –como Madrid, Murcia y Extremadura– el foco se reduce al siglo XX, dando más tiempo a la guerra civil.
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Después del bachillerato, los alumnos que pasan a Bachillerato (de 16 a 18 años) cursan un segundo curso de Historia de España. Esto se centra en los siglos XIX y XX, aunque algunas regiones abarcan épocas anteriores. Madrid, por ejemplo, también estudia la prehistoria, mientras que el plan de estudios de Murcia cubre la historia antigua.
El resultado: es muy difícil abordar la guerra civil y la dictadura en profundidad, lo que deja a los estudiantes con importantes lagunas de aprendizaje. Estos incluyen conceptos erróneos sobre los cronogramas básicos, la incapacidad de conectar la guerra civil con su contexto europeo más amplio, la equivalencia moral de las partes en conflicto y la falta de comprensión de cuán profundamente afectó la represión franquista a la sociedad española.
Esta confusión general lleva a algunos españoles a romantizar la dictadura de Franco.
Fuera del aula
Estas dificultades estructurales no son la única limitación en el estudio de la Guerra Civil Española. Dos elementos más juegan un papel decisivo.
En primer lugar están los libros de texto utilizados en las clases de historia. Si bien son innegablemente mejores de lo que eran, todavía no abordan cuestiones clave como la represión franquista, el género y los impactos sociales de la guerra civil.
Los libros de texto no examinan de cerca la realidad local de la vida bajo una dictadura, ni utilizan ejemplos relevantes para la vida de los estudiantes. Y cuando se incluye a las mujeres en la narrativa histórica, se presta poca atención a la represión específica de género, o a la resistencia y los actos de desafío.
Otro es la formación de profesores. Esto es vital para llenar los vacíos en los libros de texto escolares, pero depende en gran medida de los cursos universitarios. Y muchos cursos universitarios de historia tienen problemas similares a los del cuarto año de la escuela secundaria: planes de estudio que son imposibles de cubrir en su totalidad y atención insuficiente a áreas controvertidas de la historia reciente.
Esto significa que ni siquiera los profesores de historia estudiaron de cerca este período histórico en la universidad.
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Narrativas no críticas
Cuando se enseña la Guerra Civil en las aulas españolas, a menudo se basa en narrativas acríticas. Estos incluyen la idea de que el conflicto era inevitable, o que la Segunda República (el régimen democráticamente elegido que gobernó España en 1936) compartió la culpa con los rebeldes franquistas que dieron un golpe de estado en su contra. Estas versiones de los hechos fueron utilizadas por la dictadura de Franco para fortalecer su legitimidad.
El ascenso de la extrema derecha global y española también es un desafío, particularmente por su actitud ambigua o abiertamente comprensiva hacia el franquismo y su rechazo a las políticas que abordan el legado de la dictadura. Ha ayudado a normalizar y legitimar el conflicto y la hostilidad en el aula, ya que ahora los estudiantes encuentran narrativas de guerra en las redes sociales que normalmente están muy alejadas de décadas de investigación académica.
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Cómo enseñar la Guerra Civil Española
Ante esta realidad, debemos prestar atención a lo que realmente hacen los docentes en el aula. Esto es lo que explora mi libro recientemente publicado Enseñar el franquismo: historia reciente y memoria democrática en el aula.
Algunos docentes, especialmente aquellos comprometidos con la memoria democrática y la enseñanza de la historia de una manera que fomente la ciudadanía crítica, toman decisiones conscientes cuando abordan el tema de la Guerra Civil.
Entre otras cosas, abordan el tema desde una perspectiva internacional y a través de la historia sociocultural. También consideran opciones individuales y colectivas durante la guerra y la dictadura, incluyen las experiencias de soldados, mujeres, niños y exiliados, o se centran en la represión durante la dictadura.
En la práctica, lo hacen utilizando una variedad de fuentes históricas fuera del “canon de guerra” que domina los estudios sobre la guerra. En cambio, se basan en fuentes orales disponibles en una amplia gama de depósitos y examinan fotografías históricas. También llevan a los estudiantes a recorridos educativos a pie para encontrar restos visibles de la guerra en las ciudades españolas (como trincheras y edificios) y utilizan fuentes alternativas como novelas gráficas.
Estas prácticas resaltan la necesidad de que los propios profesores tomen medidas deliberadas y aborden las deficiencias estructurales para integrar la historia reciente de España en el plan de estudios. Puede que la Guerra Civil siga siendo un tema controvertido, pero enseñarla es esencial para dotar a los estudiantes de las herramientas que necesitan para vivir en una sociedad democrática.
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