Los investigadores, feministas y activistas de la violencia de género utilizan el término “cultura de la violación” para describir una sociedad en la que la violencia contra las mujeres, las niñas y las personas de género diverso se normaliza, se culpa a las víctimas y se absuelve a los perpetradores.
A principios de este mes, volvió a surgir: esta vez entre jóvenes en edad escolar en una escuela de Alberta.
La violencia de género facilitada por la tecnología implica el uso de tecnologías digitales y nuevas para acechar, monitorear, acosar o humillar a un objetivo, generalmente una mujer, una niña o un miembro de un grupo desfavorecido.
Los casos de esta forma de violencia no son infrecuentes, incluso entre los jóvenes. De hecho, durante la misma semana, dos chicos de 14 años fueron acusados de supuestamente utilizar inteligencia artificial para crear actos gráficos falsos de varias chicas de secundaria de Edmonton.
Al cierre de esta edición, no se han confirmado públicamente cargos ni conclusiones disciplinarias escolares en relación con el incidente de Camrose. Pero lo que sucedió en los días posteriores al inicio del chat dice tanto sobre la cultura de la violación en Canadá como la conversación misma.
Cuando las instituciones utilizan un lenguaje neutral
El problema no es sólo que los niños participen en violencia de género con la ayuda de la tecnología. También es la forma en que otros en su entorno reaccionan ante tales eventos.
En primer lugar, está la cultura de la impunidad. Según se informa, los hilos de las redes sociales han estado activos desde el otoño de 2025 y se dice que varios niños contribuyeron durante ese período. Luego, según un estudiante de 12º grado que formó parte de la protesta, cuando otros estudiantes intentaron informar de la conversación a los funcionarios de la escuela, un miembro del personal les dijo que “los niños serán niños”.
La frase “los niños serán niños” es un sello distintivo de la cultura de la violación. Este dicho abdica hábilmente de la responsabilidad hacia los niños y hombres que perpetúan el abuso. También deja a las niñas, las mujeres y las personas de diversos géneros afrontando las consecuencias sin el beneficio de un sentido de justicia, cierre o, al menos, apoyo.
Las consecuencias de la violencia de género pueden ser físicas, emocionales, sexuales o económicas, por nombrar algunas. Por ejemplo, los costos pueden aumentar rápidamente cuando se necesita terapia o el sobreviviente falta al trabajo. Mientras tanto, una cultura que normaliza la violencia de género crea un espacio en el que el abuso continúa sin control.
Igualmente notable es el lenguaje neutral en cuanto al género de la escuela. En lugar de revelar que los creadores del hilo eran niños, las declaraciones de la Junta Escolar de Battle River se refieren a ellos como “estudiantes”. Tal neutralidad de género reescribe el problema de la violencia de género en Canadá como algo que todos los estudiantes enfrentan o enfrentan por igual, lo cual está lejos de ser el caso.
Este lenguaje de género neutral tuvo efectos posteriores. Esto hizo difícil para los medios de comunicación, después de los acontecimientos de Camrose, aclarar al público que el abuso de género acababa de ocurrir.
El problema de la violencia de género en Canadá
El uso de aplicaciones de redes sociales y herramientas de inteligencia artificial por parte de niños en edad escolar (generalmente niños) para crear pornografía falsa de compañeros de clase (generalmente niñas) está en aumento.
Las investigaciones han vinculado las crecientes actitudes misóginas entre los adolescentes con personas influyentes como Andrew Tate y la retórica sobre la manosfera, una tendencia exacerbada por una sociedad que es ineficaz para abordar la violencia de género.
Esta degeneración de la violencia (omitiendo los detalles de quién la comete más y quién la experimenta más) es común en la cultura de la violación. Y eso hace que a los críticos, académicos y activistas les resulte difícil pintar una imagen completa del mortal problema de Canadá.
Si bien los delitos violentos han disminuido a lo largo de los años en Canadá, la violencia de género sigue aumentando.
Una mujer o una niña muere cada 48 horas, principalmente a manos de hombres. Una de cada cuatro mujeres denuncia la violencia de género a la policía, aunque los expertos creen que una de cada tres realmente la enfrenta pero tiene demasiado miedo, debido al estigma o la posible incredulidad, para denunciarla. Las mujeres tienen cinco veces más probabilidades de sufrir agresión sexual que los hombres, y cuatro veces más probabilidades de sufrir violencia por parte de una pareja íntima.
Sin embargo, el riesgo se distribuye de manera aún más desigual. Las tasas más altas de violencia de género las experimentan ciertos grupos marginados.
Las mujeres y niñas indígenas tienen muchas más probabilidades de ser asesinadas o desaparecidas que otras mujeres en Canadá. Las personas transgénero y no conformes con el género experimentan victimización violenta a un ritmo significativamente mayor que las personas cisgénero. Las mujeres negras y las personas con discapacidad o de zonas rurales se encuentran entre los grupos que enfrentan las tasas más altas de RN.
¿Cómo se ve una mejor respuesta?
Cuando los estudiantes sean lo suficientemente valientes como para hablar sobre la violencia de género, reconozca su experiencia y apóyelo. Las investigaciones muestran que el daño se reduce cuando los sobrevivientes reciben apoyo y atención. (desempaquetar)
Aun así, el caso Camrose alberga muchas esperanzas.
Los jóvenes tienen voz, como lo demuestran las protestas estudiantiles. Están dejando en claro que están lidiando con el problema de la violencia de género en Canadá, especialmente cuando se extiende a las plataformas digitales, y que no está bien.
De manera similar, en el caso de dos niños que crearon deepfakes, un maestro de escuela denunció el asunto y se presentaron cargos. Cuando los educadores actúan de manera significativa para proteger a los estudiantes, es otro paso en la dirección correcta.
Todos podemos aprender a responder mejor a la violencia de género, tanto en línea como fuera de línea. En primer lugar, no normalizar las amenazas y los comportamientos misóginos: esto amplía el daño que experimentarán las víctimas y minimiza la responsabilidad del perpetrador.
En segundo lugar, no compartimentar el crimen. De esa manera, este mortal problema canadiense parece algo que todas las personas enfrentan por igual, cuando no lo es. En tercer lugar, cuando los estudiantes son lo suficientemente valientes como para hablar sobre la violencia de género, reconocen su experiencia y los ayudan. Las investigaciones muestran que el daño se reduce cuando los sobrevivientes reciben apoyo y atención.
Y, por último, ayudar a hombres y niños brindándoles un espacio seguro para que sean vulnerables y expresen sus emociones sin vergüenza. Ellos también han sido perjudicados por una sociedad que les exige ser duros, estoicos y agresivos y descartar lo que es “femenino” como débil y menos que eso.
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