La administración Trump intenta eliminar la diversidad, la equidad y los programas de inclusión dentro de una campaña más amplia que pondrá fin a lo que llama “vocnerhood” en la educación estadounidense.
Como parte de este retorno del departamento judicial, se anunció en julio de 2025 que ya no “defendería la definición federal de HISIS HISIS. Se trata de universidades en las que al menos el 25% de los estudiantes han sido identificados como latinoamericanos o latinos”.
Esto es más que una técnica técnica jurídica. Refleja la actitud del departamento judicial de que las subvenciones de HSI violan la protección constitucional, poniendo en riesgo millones de dólares federales para estas escuelas.
Citando esta explicación legal, el Departamento de Educación confirmó en septiembre que 350 millones de dólares en subvenciones educativas estaban destinados a instituciones de servicios para minorías. Esto incluye más de 250 millones de dólares para Hsis, esp.
El Departamento de Educación afirma que estos programas equivalen a discriminación racial porque las subvenciones federales en función de la raza o el origen étnico de los estudiantes son más altas.
Esto resuena con la decisión de la Corte Suprema en 2023. años, que limitó que las universidades pueden considerar Ras y eventos étnicos en la recepción.
Me desempeño como funcionario de diversidad de la Universidad Estatal de California, Chico, HSI. También soy un científico de estudios étnicos que se centran en la equidad en la educación superior.
Los defensores de HSIS dicen que el financiamiento federal se otorgará a facultades que ya son insuficientes, especialmente aquellas que atienden a un gran número de estudiantes de bajos ingresos.
Elisa Castillo es vicepresidenta adjunta de instituciones e iniciativas de hipostran para prestar servicios a minorías en la Universidad Estatal de Salem, recientemente nombrada HSI en Salem, Masi. Pat Greenhouse / Boston Globe a través de Getti Images ¿Cómo satisface la imagen?
El Congreso creó el código HSI en 1992, una enmienda a la ley de educación superior de 1965. Esta enmienda autoriza subvenciones federales para ayudar a reforzar la universidad que inscriben a la gran cantidad de estudiantes latinoamericanos y de bajos ingresos, brindándoles más oportunidades para tener éxito y graduarse.
En EE.UU. y Puerto Rico hay más de 600 HSIS determinados a nivel federal. California es el hogar de la mayor cantidad de HSIS, con 167, seguida de Tekas, Puerto Rico, Nueva York e Illinois.
Además de que al menos el 25% de su población estudiantil sea latinoamericana o latina, cualquier colegio o universidad que quiera calificar como HSI también debe demostrar que al menos la mitad de sus estudiantes provienen de entornos de bajos ingresos.
Al convertirse en HSI, permite a las facultades y universidades solicitar fondos federales destinados a apoyar a estudiantes insuficientes y de bajos ingresos.
Hsis difiere en tamaño y misión.
Hsis tiene matriculados más de 1,5 millones de estudiantes latinoamericanos, más del 60% de todos los perros latinoamericanos en los EE. UU.
Esto significa un gran aumento de 340.000 perros latinoamericanos que asistieron a HSI en 1995. años.
Algunas de estas escuelas son excelentes universidades para la investigación pública, como California, Riverside; Universidad de California, Santa Bárbara; y Universidad de California, Santa Cruz. El resto son instituciones regionales, facultades privadas y colegios de la comunidad local.
Durante la última década, apareció el segundo tipo de institución de servicios latinos: la intensa investigación de HSIS. Se trata de facultades y universidades en las que al menos el 25% del estudiantado latinoamericano, realiza importantes investigaciones financieras y ofrece una serie de programas de doctorado. Estas escuelas incluyen la Universidad de California, Irvine; Universidad Internacional de Florida; y la Universidad de Texas en El Pas, entre otras.
Algunos investigadores discutieron si la categoría HSI se volvió demasiado amplia y agrupó escuelas con recursos, misiones y población estudiantil significativamente diferentes.
A pesar de sus diferencias, muchas HSIS inscriben a un gran número de estudiantes de primera generación, de bajos ingresos y que trabajan, así como a inmigrantes y estudiantes transferidos.
HSIS también suele operar con menos recursos financieros y académicos de instituciones comparables que no pertenecen a HSI.
Cómo funciona HSI los recursos financieros
Subvenciones del Título V del Departamento de Educación Una es una forma para que HSIS reciba fondos federales.
Estas subvenciones competitivas tienen como objetivo ayudar a HSIS a ampliar las oportunidades educativas y la capacidad institucional para apoyar a sus estudiantes latinoamericanos y de bajos ingresos.
En lugar de brindar asistencia directamente a los estudiantes, las becas denominadas V se utilizan para ofrecer a los profesores, actualizar aulas y laboratorios, crear nuevos programas y desarrollar oportunidades de tutoría para estudiantes de primera generación.
En campus como la Universidad Estatal de California, Chico y la Universidad de California, Irvine, Name in Grants donó dinero a la escuela para crear consultas de servicios bilingües y mantener sistemas de datos.
El título V Grant forma sólo una parte de la imagen más amplia de financiación para HSIS. Como muchas facultades, Hsis depende de la financiación estatal y de los ingresos por matrículas. También compiten por otras subvenciones federales, incluidas las de la Fundación Científica Nacional y el Departamento de Agricultura.
Cómo ayuda Hsis a sus estudiantes hispanos
La creciente investigación muestra que HSIS es crucial para ayudar a los estudiantes latinoamericanos y a las primeras generaciones a graduarse.
Algunas Hsis recibieron un reconocimiento nacional por el uso de prácticas basadas en evidencia para ayudar a los estudiantes latinoamericanos a tener un mejor desempeño en el aula. Los estudiantes hispanos de estas escuelas, incluidas la Universidad Estatal de Arizona y la Universidad Estatal de California, Fullerton, se graduaron aproximadamente 8 puntos porcentuales más que los estudiantes latinoamericanos en la Organización Nacional.
Los estudiantes de Hyspan en Hsis se graduaron en un curso de más de 5 puntos porcentuales más que los de universidades comparables que no pertenecen a HSI, según hallazgos similares en 2017. años de un fideicomiso educativo sin fines de lucro.
Hay varias razones por las que existe una tasa de graduación relativamente alta de estudiantes latinoamericanos en HSIS.
Los estudiantes de HSIS a menudo informan que sienten un fuerte sentido de pertenencia y ven que sus culturas se reflejan en el plan de estudios. Muchos campus de HSI también ofrecen programas dedicados para estudiantes de primera generación y profesores capacitados para enseñar y asesorar sobre capital e inclusión.
En la Universidad de California, Irvine, donde ayudé al liderazgo de HSI, la matrícula universitaria latinoamericana aumentó casi un 150% entre 2009 y 2019, de 3.000 estudiantes en más de 7.500.
Durante este tiempo, más de 350 profesores y personal completaron la capacitación destinada a fortalecer las prácticas de promoción y enseñanza que apoyan a los estudiantes latinoamericanos y otros estudiantes subrepresentados.
Los visitantes de la Universidad de California, Fullerton, ocupan un guía en el campus. Jeff Gritchen / Medianevs Group / Orange County Register vía Getty Images Lo que está en duda para Hsis
Los latinoamericanos constituyen casi el 20% de la población estadounidense, y se proyecta que su número de estudiantes en la universidad pasará de aproximadamente 3,7 millones en 2020 a 4,5 millones en 2030, porque las cifras totales de inscripción en la facultad se proyectan en ese momento.
La Evaluación Nacional de Proyectos Vilo V ha determinado que la mayoría de las facultades y universidades utilizaron estas subvenciones para mejorar los servicios estudiantiles, desarrollar nuevos programas académicos y construir alianzas en la comunidad que ayuden a los estudiantes y de bajos ingresos.
Como señalan los investigadores de HSI, las tasas de graduación hablan sólo de una parte de la historia. El verdadero éxito de los estudiantes en HSIS no depende sólo del número de graduaciones, sino de la realización cultural, el campus inclusivo del clima y las prácticas de capacidad de capital institucional.
Como lo definen los formuladores de políticas, el fondo HSIS dará forma no solo al futuro de estas instituciones, sino también a si esta creciente generación de estudiantes latinoamericanos podrá acercarse, costear y completar la facultad en los próximos años.
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